학습장애, 학습부진 및학습지진의 개념이 혼용되는 경우가 있는데 우선 학습지진은 주로 지능수준이 낮고, 기본적인 학습능력이 낮은 경우로 지능지수가 75-80 이하로서 정신지체아들의 85%가량이 보이는 현상이다. 학습부진은 평균적인 지적 능력을 가지고 있으며, 중추신경계의 이상이기보다는 오히
정신박약과 정신결함 등을 사용해 왔지만 이 용어가 치료 불가능의 의미를 내포하고 있어 1960대 이후부터 정신지체(mental retardation)라는 용어가 널리 사용되었다....(중략)
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3. 지체및 건강장애에 대한 논의
1) 개념
최근 장애에 개념이 기능 중심적으로 바뀌면서 우리나라 특수교육의 대상도
지적기능이 현저하게 평균 아래라고 함은 IQ 70이하를 의미하며, 적응기능은 일상생활기능 숙달을 말한다. 대부분의 사람들은 다른 사람들을 만나고 상호작용하면서 성장함으로써 자연스럽게 이러한 많은 기술을 습득하지만 지적장애를 가진 아이들은 이러한 기술을 배우는데 특별한 교수방법이 필요
지적장애, 지체및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안을 논의하시오.(지적장애)
Ⅰ. 서론
지적장애란 지적 수준이 평균보다 유의하게 낮고 여러 상황에서 적응능력이 결여되어 있으며 이런 결함이 18세 이전에 나타나는 경우를 말한다. 일반적으로 태어난 후 초기부터 전체
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안에 대하여논의하시오.<지적장애>
Ⅰ. 서론
일반적으로 인간이 태어난 후 초기부터 전체 발달경과에 걸쳐서 연령대비 전반적인 지적능력이 표준화된 지능검사에서 지능주수IQ)가 70 이하로 유의하게 저조하며, 의사소통
장애에 대한 논의
1) 개념
의사소통장애(communication breakdown)와 관련된 연구는 매우 다양하고 광범위하게 이루어져 왔으나 이러한 의사소통장애에 관한 통일된 정의를 내리기는 어렵다.
Hinnenkamp(1987)은 대화가 자연스럽게 지속될 수 있기 위해 특별한 해결방법이 필요한 결정적인 순간을 불화(trou
의사소통장애, 지체및 건강장애의 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안을 논의하시오.<의사소통 장애>
Ⅰ. 서론
의사소통은 정보와 아이디어를 교환하는 것으로 메시지를 암호화하고, 전달하고, 해독하는 것을 포함한다. 또한 정보를 주고받는 이중적 역할이 요구되는 상호작용과정이다. Eric J.
및방법임을 인식하고 공동체사회 실현을 위해 사회전체가 총체적으로 노력해야 할 과제인 것이다. 이런 의미에서 과제물 작성을 위해 본문에서는 자폐성장애와 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안에 대하여 세부적으로 논의해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교
장애는 「장애인 등에 대한 특수교육법」제 15조 1항에서 특수교육대상자로 규정하는 10개 장애영역 중 하나로, 동법 시행령 제 10조에서‘ 사회적 상호작용과 소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람’으로 정의하고 있
개념, 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안을 논의하시오.<자폐성장애>
Ⅰ. 서론
자폐성장애는 아동이 정상적인 사회적 관계를 발달시키지 못하며, 언어를 이상하게 사용하거나 전혀 사용하지 못하고, 강박적?의식적인 방식으로 행동하는 장애를 말한다. 우리나라의 장애인등에 대한 특수교육